Blog

Langkah 2: Mengajar Gabung Bunyi Seterusnya, anak perlu tahu yang kita boleh menggabung bunyi untuk dijadikan perkataan dan perkataan mempunyai makna. Jadi /a-n-i/ menjadi nama kanak-kanak perempuan dan /a-b-u/ menjadi nama kanak-kanak lelaki. Untungnya perkataan dalam bahasa Malaysia ini boleh dipecahkan kepada suku kata. Jadi kita boleh ajar /a/ dan /ni/ dan /bu/. Kemudian baru…

TIP #3 PERKENALKAN BUNYI SATU PERSATU Ingat, di peringkat awal ini sentiasa gunakan bunyi sahaja. /b/ (beh) dan bukan b (bi). Jika tidak anak mungkin boleh keliru. Perkenalkan hanya satu bunyi dalam satu sesi. Pelbagaikan aktiviti berkaitan bunyi tersebut. Boleh mulakan dengan bunyi namanya sendiri. Contohnya Angah. “Bila kita sebut Angah, dengar bunyi apa dulu?”…

Tip #2: Ajar simbol secara multisensori Menurut kajian yang dibuat oleh Mindtools pada tahun 1998, hanya 65% daripada populasi pelajarnya belajar secara visual. 30% belajar secara auditori dan baki 5% lagi adalah dari kalangan yang belajar secara kinestetik. Menurut Dale Cone Experience Model pula (Rujuk gambar), manusia hanya mengingati 30% daripada apa yang mereka lihat,…

TIP #1: Kaitkan dengan aksi asosiasi Menurut pakar, sesuatu perkara itu lebih mudah diingati apabila ia mempunyai 2 kriteria berikut:1. Bermakna2. Beremosi Jadi, untuk memudahkan anak mengingat bunyi yang diajar, kaitkan bunyi dengan aksi. Contohnya, bunyi /a/ dikaitkan dengan aksi kena panas. Angkatkan kedua tangan separas bahu, dan jerit /a/ sambil membayangkan tangan anda memegang…

Perkara pertama yang anak perlu tahu apabila belajar membaca adalah bunyi dan rupabentuk simbol (huruf) yang digunakan dalam bahasa Malaysia. Barulah anak boleh menggabung bunyi untuk mengetahui setiap perkataan yang dilihatnya. Setiap bunyi boleh diwakili oleh simbol (huruf). Anak perlu tahu simbol bagi setiap bunyi barulah boleh menggabung bunyi-bunyi dalam perkataan. Contohnya /a-n-i/ barulah dibaca…