Kenapa Hafal Suku Kata ≠ Boleh Membaca
Saya nak bercerita sikit.
Beberapa bulan lepas, ada seorang ibu datang jumpa saya lepas ambil anak dari tadika.
Nada suara dia perlahan, tapi jelas ada resah.
“Cikgu… anak saya dah hafal semua suku kata.
Ba, bi, bu, be, bo — semua boleh.
Tapi bila saya tunjuk perkataan mudah, dia diam.”
Saya senyum.
Bukan sebab kelakar.
Tapi sebab cerita itu… terlalu biasa.
Dan saya sendiri pernah berada di tempat ibu itu.
“Anak saya dah hafal, tapi kenapa masih tak boleh baca?”
Ramai ibu bapa menyangka,
bila anak hafal suku kata,
automatik anak akan boleh membaca.
Logiknya nampak betul, kan?
Huruf + huruf → jadi suku kata
Suku kata + suku kata → jadi perkataan
Tapi realitinya, tak semudah itu.
Sebab membaca bukan proses hafalan.
Membaca ialah proses menyahkod bunyi.
Dan di sinilah ramai anak tersekat.
Apa yang sebenarnya berlaku bila anak “hafal” suku kata?
Bila anak diajar:
- ulang “ba, bi, bu”
- ikut sebutan guru
- hafal melalui lagu atau aksi
Anak sebenarnya menghafal bunyi secara keseluruhan,
bukan memahami bagaimana bunyi itu terbentuk.
Contohnya:
Anak tahu “ba”
tetapi dia tak sedar itu datang daripada bunyi
/b/ + /a/
Jadi bila jumpa perkataan baharu —
contoh: bata, buku, bola —
anak tak tahu nak buat apa.
Dia mula:
- meneka
- tunggu bantuan
- atau terus diam
Bukan sebab dia malas.
Tapi sebab otak dia tak ada strategi untuk membaca.
Diam itu bukan degil. Itu tanda anak sedang “hilang arah”.
Ini satu perkara penting yang saya selalu pesan pada ibu bapa:
👉 Bila anak diam depan perkataan,
itu bukan tanda dia tak tahu.
Itu tanda dia tak faham apa yang patut dia buat.
Anak belum faham:
- bunyi mana nak mula
- bunyi mana nak digabung
- bagaimana bunyi boleh “bergerak” dalam perkataan
Kalau asas ini tak dibina,
anak akan terus bergantung pada hafalan.
Dan hafalan… ada hadnya.
Saya juga pernah buat silap yang sama
Dulu, masa anak saya kecil,
saya pun buat apa yang saya fikir “betul”.
Saya beli buku.
Saya buat latihan.
Saya ulang suku kata setiap hari.
Tapi makin lama, saya perasan satu benda:
- Anak saya boleh jawab bila soalan sama
- Tapi gagal bila perkataan ditukar sikit
Di situ baru saya sedar:
Anak saya bukan belajar membaca.
Dia sedang belajar menghafal.
Dan bila saya ubah cara ajar —
daripada hafal kepada faham bunyi —
barulah saya nampak perubahan.
Perlahan, ya.
Tapi lebih stabil.
Dan lebih tenang.
Jadi, apa beza hafal suku kata vs boleh membaca?
Hafal suku kata:
- Anak ingat bunyi secara keseluruhan
- Bergantung pada ingatan
- Mudah lupa
- Sukar baca perkataan baharu
Boleh membaca:
- Anak faham bunyi setiap huruf
- Boleh gabung dan pisahkan bunyi
- Boleh baca perkataan baharu
- Lebih yakin dan berdikari
Beza yang nampak kecil,
tapi kesannya sangat besar.
Membaca sepatutnya bermula dengan bunyi, bukan hafalan
Sebab itu dalam pendekatan fonik,
kita tak kejar anak cepat baca.
Kita bina:
- kesedaran bunyi
- kebolehan gabung bunyi
- kefahaman bahawa bunyi boleh berubah jadi perkataan
Bila asas ini ada,
membaca akan datang dengan lebih natural.
Tak perlu paksa.
Tak perlu ulang sampai menangis.
“Tapi saya tak tahu nak mula dari mana…”
Kalau ibu rasa ayat ini sedang bercakap dengan ibu —
ibu tak keseorangan.
Ramai ibu bapa:
- nak ajar sendiri di rumah
- tapi keliru nak susun aktiviti
- tak pasti sama ada cara itu betul atau tidak
Sebab itu saya sediakan free sample eBook Aktiviti Jom Fonik (Set 1).
Apa yang ada dalam free sample eBook Aktiviti Jom Fonik?
Free sample ini bukan sekadar PDF kosong.
Ia direka untuk bantu ibu:
- faham konsep bunyi dengan betul
- buat aktiviti fonik yang ringkas
- ajar anak tanpa paksa hafal
- mula dari asas yang sepatutnya
Sesuai untuk:
✔️ anak 4–6 tahun
✔️ ibu bapa yang nak ajar di rumah
✔️ anak yang masih meneka bila membaca
Dan ya — ia percuma.
Kalau ibu sedang cari arah, ini langkah pertama yang selamat
Saya selalu cakap begini:
Kita tak perlu jadi cikgu profesional
untuk ajar anak membaca.
Kita cuma perlu betulkan asas.
Dan asas itu bermula dengan bunyi.
👉 Ibu boleh download free sample eBook Aktiviti Jom Fonik (Set 1) di sini:
🔗 https://cikguazleen.com/free-sample-ebook-aktiviti-jom-fonik-set-1/
Cuba satu aktiviti.
Perhatikan respon anak.
Dan rasai sendiri bezanya.
Penutup kecil dari saya 🌱
Anak yang belum boleh membaca
bukan bermaksud anak lambat.
Selalunya,
dia cuma belum diajar dengan cara yang sesuai untuk otaknya.
Kita betulkan asas dulu.
Yang lain akan menyusul.
